Aktuality

Vážení rodiče a uchazeči o vzdělávání,

vzhledem k tomu, že se na nás často obracíte se žádostí o bližší vysvětlení důvodů, pro které jsme byli nuceni žáky 1. ročníku základní školy PORG pro školní rok 2021/2022 vybírat losováním, sdělujeme Vám následující.

Jak jsme Vás již informovali, školou aplikovaná metoda výběru žáků pro případ nedostatečné kapacity školy k uspokojení zájmu všech uchazečů (tj. losování) byla použita výlučně pod tlakem předběžných (dnes již finálních) závěrů České školní inspekce, které nám byly komunikovány v rámci kontroly dodržování právních předpisů.

Dle závěrů České školní inspekce nemůže základní škola své žáky vybírat na základě (byť kvalitně zpracovaného, rovného a transparentního) testu školní připravenosti dítěte. Soukromé (a tedy nespádové) školy mají – dle sdělení České školní inspekce – své žáky v případě nedostatečných kapacit losovat. Jakkoli s takovým závěrem nesouhlasíme, metodu losování nepovažujeme pro výběr žáků za vhodnou a proti předběžným závěrům České školní inspekce jsme se ohradili, námitkám školy nebylo ředitelem Pražského inspektorátu České školní inspekce vyhověno.

Vzhledem k tomu, že škola zůstává přesvědčena – obdobně jako řada rodičů našich žáků a uchazečů o vzdělávání – že závěry České školní inspekce obsažené v již finálním Protokolu o kontrole č. j. ČŠIA-134/21-A ze dne 22. 2. 2021, ve spojení s vyřízením námitek školy ze dne 26. 4. 2021, č. j.: ČŠIA-588/21-A, nejsou správné, resp. neodpovídají platné právní úpravě, připravuje škola aktuálně žalobu proti uvedenému Kontrolnímu protokolu dle § 82 a násl. zákona č. 150/2002 Sb., soudní řád správní, v platném znění. Do doby, než bude postup České školní inspekce přezkoumán soudem, nemůžeme – z důvodu opatrnosti – postupovat jinak, než se podvolit závěrům České školní inspekce, jakkoli je považujeme za nesprávné.

Vzhledem k tomu, že předmětná kontrola ČŠI již byla ukončena, zpřístupňujeme Vám tímto ty části kontrolního protokolu ČŠI, které souvisí se způsobem zápisu žáků k základnímu vzdělávání, které nás vedly k tomu, že uchazeči o základní vzdělávání byli (museli být) vybíráni losem:

Z protokolu ČŠI ze dne 22. 2. 2021, č. j. ČŠIA-134/21-A:

(…)

(…)

Z vyřízení námitek školy ze dne 26. 4. 2021, č. j.: ČŠIA-588/21-A:

(…)

(…)

(…)

(…)

(…)

Závěrem si pak dovolujeme uvést, že pokud bychom se nepodřídili závěrům ČŠI, nejenom, že bychom přišli o navýšení dotace soukromým školám dle § 5 zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením (srov. § 5 odst. 3 písm. b) uvedeného zákona), ale zároveň bychom se vystavili riziku podání návrhu na výmaz školy nebo oboru vzdělávání ze školského rejstříku ze strany ústředního školního inspektora, což by znamenalo faktický zánik školy.

Dle § 175 odst. 1 školského zákona totiž platí, že osoby, u nichž byla provedena inspekční činnost, jsou povinny přijmout opatření k odstranění nedostatků zjištěných při inspekční činnosti bez zbytečného odkladu, nejpozději ve lhůtě stanovené Českou školní inspekcí. Dle § 175 odst. 2 školského zákona pak platí, že v případě zjištění nečinnosti školy nebo zjištění závažných nedostatků v činnosti školy může ústřední školní inspektor předložit orgánu, který vede školský rejstřík, návrh na výmaz školy nebo oboru vzdělání ze školského rejstříku.

To si škola v žádném případě nemůže dovolit, a to přesto, že se závěry České školní inspekce nesouhlasí a hodlá se proti nim bránit u soudu.

Ke stejnému tématu čtěte i na serveru Aktuálně.cz.

Server aktuláně.cz k tématu zápisů do první třídy.

Marie je absolventkou PORG Ostrava a nyní jako první naše studentka studuje na University of British Columbia. UBC se v současném světovém žebříčku nachází na 34. místě a Kanada je již dlouhodobě jednou z nejoblíbenějších destinací pro mezinárodní studenty.  Proč si Marie vybrala studium v Kanadě a jak se ji líbí na univerzitě se dozvíte v rozhovoru níže.

Proč jste se rozhodla pro studium v Kanadě?

Odmala jsem studovala angličtinu a vždycky jsem chtěla na studium vycestovat do anglicky mluvící země. Kanada se mi zalíbila proto, že jsem slyšela skvělé věci o mentalitě Kanaďanů. Také mě lákalo že jsem neznala nikoho jiného kdo se sem hlásil, chtěla jsem být tak trochu průkopník. Zvažovala jsem i Austrálii, tam je ale studium trochu složitější kvůli převrácenému roku.

Co právě studujete? Jak probíhá váš typický den?

Studuji Cognitive Systems se zaměřením na psychologii. Je to multidiscipinární obor sestávající se z psychologie, informatiky, lingvistiky a filozofie. Vždycky jsem chtěla studovat psychologii, ale ne jen čistou, chtěla jsem mít širší obzory. Tento program mi naprosto vyhovuje, raději studuji více oborů než se zaměřit na jeden. Přednášky jsem si navolila spíše ranní a nejlépe všechny za sebou, takže ráno jsem většinou na přednáškách. Obvykle mívám 2-4 přednášky za den. Kampus je obrovský, je to skoro takové univerzitní městečko, takže občas musím přeběhnout kilometr mezi třídami během desetiminutové přestávky. Pro čas mimo studium máme pestrou nabídku volnočasových aktivit – sport, kroužky, zájmové skupiny, dobrovolnictví nebo doučování. Já věnuji hodně času sportu, často chodím na volejbal nebo do fitka, ale chodila jsem tady i třeba na krav magu nebo balet. Večery a víkendy mám potom vyhrazené na všechny školní povinnosti – povinnou četbu, domácí úkoly, eseje a průběžné studium.

Zvažovala jste ještě jiné univerzity nebo destinace? Proč u vás UBC vyhrála?

Hledala jsem si školy podle seznamu nejlepších univerzit v Kanadě. Nezvolila jsem nejlepší přístup, přihlásila jsem se pouze na 3 univerzity, z nich 2 elitní, a pak jsem po zbytek roku stresovala, že se nikam nedostanu. Původně mou první volnou nebyla UBC, ale University of Toronto. Dále jsem se hlásila na oba kampusy UBC (Vancouver a Okanagan) a na menší Carleton University v Ottawě. UBC u mě vlastně vyhrála kontumačně. Do Toronta jsem se nedostala kvůli nekompletní přihlášce – vyžadovali fyzické kopie výsledků IELTS zaslané přímo od zprostředkovatele zkoušek. Někde se ale stala chyba v komunikaci a i přes opakované naléhání je neposlali správně, tak jak je univerzita chtěla. Nakonec jsem ale ráda že mi to vyšlo takto. Z UBC jsem měla daleko lepší pocit, z mého pohledu měli daleko přehlednější příjimací proces univerzita působila daleko přátelštěji. Například na webových stránkách měli vypsané převody do potřebných českých známek. UBC má také nejvyšší poměr mezinárodních studentů ze všech univerzit v Severní Americe, takže bych poznala spoustu lidí z jiných kultur. V porovnání se zbytkem Kanady je ve Vancouveru teplo, což taky nahrálo do mého výběru.

Jak je pro vás studium náročné?

Řídila jsem se radou, kterou jsem dostala na začátku studia, a nepřeháněla jsem to s počtem předmětů, na které jsem se zapsala. Díky tomu jsem si nastavila jsou studijní zátěž tak akorát a studium tedy zvládám bez větších obtíží. Mám čas i na své koníčky a relax, nesnažím se studium zbytečně uspěchat.

Na rozdíl od České republiky kde celý rok jen chodíte na přednášky a pak se drtíte na zkoušky, studium v Kanadě je spíše jako těžší verze studia na PORGu – spousta malých úkolů a prací, ale zkoušky připomínají spíše regulérní testy. Těžké je to v tom, že si nikdy neoddechnete. Začne rok, zvykáte si na nové předměty. Jak si zvyknete, začnou pololetní práce a zkoušky (tzv. midterms, některé předměty mají až tři za trimestr). Ty pokračují do konce trimestru, pak přijdou závěrečné projekty, eseje a prezentace, a hned potom zkouškové období. Musíme po celý rok neustále pracovat a studijní náplň se stupňuje. Někdy mi přijde, že se pustím do psaní úkolů abych si odpočinula od učení se na zkoušky.

Celkově, hodně záleží na tom, jaké si zvolíte předměty. Většina mých předmětů spadá pod humanitní obory, které jsou relativně snadné, ale časově náročné – spousta povinné četby a psaní esejů, ale na zkoušky mi stačí párkrát přečíct poznámky. Na druhé straně pak mám informatiku, kde čas strávený studiem není přímo úměrný známce – můžu strávit 12 hodin řešením laborky a stejně budu mít nulu když na nic nepřijdu.

Jak probíhalo přijímací řízení? Máte pocit, že škola je velmi kompetetivní?

Ze 3 škol na které jsem se hlásila, UBC byla jediná, která chtěla víc než jen známky. Musela jsem napsat sérii mikroesejů o asi 300 slovech, na témata typu co je pro mě důležité, jak jsem se angažovala ve své komunitě, jak by mě popsali ostatní nebo čeho jsem dosáhla ve svých zájmech. Ostatní školy (Toronto a Carleton) chtěly pouze známky a potvzení o dostatečné úrovni angličtiny. Toronto taky chtělo mít splněné určité předměty, třeba pro studium psychologie jsem potřebovala odmaturovat z biologie. Nutno dodat, že kanadské univerzity se dívají na všechna vysvědčení ze střední školy, nejen na maturitu. UBC nabídne v průměru místo asi polovině studentů, kteří se tam hlásí, ale to se může dost lišit podle fakulty.

Jak vás připravil PORG jako škola na další studium a život? Měla jste dostatek informací a podpory?

Když jsem se hlásila na univerzity, tak PORG ještě žádné absolventy v Kanadě neměl. Přijímací řízení v Kanadě se trochu liší od Ameriky i Británie, takže jsem si na to z velké části musela přijít sama. Například webové stránky University of Toronto byly tak nepřehledné, že prokousávat se jimi snad bylo součástí příjimacího procesu. Konzultace mi ale pomohly vybrat si obor. Původně jsem chtěla studovat jen čistou psychologii, po několika sezeních jsem se ale rozhodla to rozšířit.

Na druhé straně mě PORG pomohl připravit na samotné studium. Jen díky tomu že jsem uměla tak dobře anglicky jsem se vůbec rozhodla vyrazit do ciziny. Samotné univerzitní studium mi přijde velmi podobné tomu na PORGu. Nejen v domácí přípravě, ale třeba i v zapojení ve třídě. Z PORGu jsem zvyklá diskutovat a klást otázky, profesoři si cenní mého zapojení do diskuze. Kurz AP Psychology, který jsem si udělala v septimě mi pomohl si navyknout na univerzitní styl učení, a ještě jsem mohla díky němu přeskočit psychologii prvního ročníku.

Co byste doporučila studentům, kteří chtějí studovat v Kanadě a na UBC?

Obecná doporučení se neliší od ostatních škol: čím dříve začnete, tím lépe. Najděte si, co po vás každá škola chce a řiďte se tím. Pro některé programy budete muset odmaturovat ze specifických předmětů, někam budete muset mít určitý průměr známek, jinam (konkrétně UBC) potřebujete být i všestranný kandidát a angažovat se mimo školu.  UBC se v jádru tolik neliší od podobných škol, ale myslím že jakožto nejvíce mezinárodní škola v Severní Americe tady dávají velký důraz na diverzitu – nejen etnickou ale i ideologickou. Myslím, že je důležité se v přihlášce prezentovat autenticky a ukázat škole, že jste jedinečný člověk a že vaše životní zkušenosti přispějí do školního „melting pot“.

Podle posledních vydaných statistik, které každoročně vydává univerzita v Oxfordu, zde v současnosti studuje 48 studentů z České republiky. Z nich 18 studuje bakalářský program. Velmi nás těší, že více než polovinu (10) tvoří absolventi Porgu. 

Podle žebříčku The Higher Education je univerzita v Oxfordu již několik let nejlepší univerzitou na světě. Tuto pozici si univerzita drží hlavně díky své mezinárodní pověsti, špičkovému výzkumu a výjimečné výuce. Z první desítky studují absolventi PORGu ještě na Cambridge a Stanfordu.

Není divu, že pro mnohé naše studenty je studium na Oxfordu velkým snem a akademickým cílem. Přijímací řízení je však velmi dlouhodobý a náročný proces. Studenti musí nejen prokázat skvělé výsledky během svého studia, ale také psát motivační eseje a projít vstupními testy. Pokud tyto všechny požadavky splní, mohou být pozváni na interview do univerzitního kampusu. Na základě závěrečného pohovoru se univerzita rozhodne, zda studenta přijme či nikoliv. 

Proč jsou naši studenti úspěšní při přijímacím řízení na oxfordskou universitu? Našim studentům se věnujeme již od prvního ročníku na gymnáziu a výběr a přípravu na univerzitu nenecháváme na poslední chvíli. Studenti jsou pravidelně informováni, znají podmínky přijetí, a proto se nezaleknou ani těch největších výzev. 

Tento rok se na Oxbridge (označení pro Oxford a Cambridge University) hlásí ze všech našich škol celkem 15 studentů. V současné chvíli netrpělivě očekávají, zda budou pozváni na pohovory, které letos budou probíhat online. S přípravou na interview pomáhají studentům nejenom učitelé, university counselor, ale i naši absolventi, kteří na Oxfordu již studují. Pevně věříme, že i tento rok budou naši studenti úspěšní a rozšíří řady absolventů PORGu na nejlepší univerzitě světa, kde budou moci při studiu využít naplno svůj talent a potenciál.

Více se můžete dočíst také v článku od magazínu Hrot: https://www.tydenikhrot.cz/clanek/oxford-na-nejlepsi-univerzite-sveta-studuje-hlavni-program-18-cechu-porg-martin-roman

Zdroje: Oxford Statistics

Na základních školách PORG jsme se rozhodli vydat cestou předtočených videí, která zachycují běžnou výuku tak, jak jsou na ni děti zvyklé. „Rodič si video může s dítětem pustit v době, kdy je v klidu,“ říká ředitelka společnosti Dagmar Dluhošová. Přečtěte s článek na serveru Echo24.

Ve finále Ekonomické olympiády 2020 obsadil 1. místo náš septimán Otakar Kořínek a získal cenu České národní banky. Na 5. místě se umístil oktaván Patrick J. Krautman. Gratulujeme!!! Podívejte se na videa obou našich účastníků. 

Čtvrtý ročník Univerzity pro starší a pokročilé na PORGu Libeň nabízí v průběhu letošního školního roku 9 kurzů s různorodou tematikou, všechny jsou letos jednosemestrální (10 lekcí od října do prosince/ledna). Každá lekce bude 90minutová, vždy od 17.45 do 19.15 hod.

Pokud aktuální epidemiologická situace dovolí, začínáme v týdnu od 12. 10.

Přihlašování: od úterý 29. 9. na e-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. document.getElementById('cloak7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee = 'hillova' + '@'; addy7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee = addy7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee + 'porg' + '.' + 'cz'; var addy_text7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee = 'hillova' + '@' + 'porg' + '.' + 'cz';document.getElementById('cloak7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee').innerHTML += ''+addy_text7ae9c3471752ffac44de01212e4204ee+'';  (při přihlašování uveďte jméno, příjmení, rok narození)

Podrobnosti a sylaby jednotlivých kurzů

Již počtvrté se vydáme na pěší pochod od libeňského PORGu na vrchol Řípu. 

Start o půlnoci z 18. na 19. září od školy.

Ve školním roce 2020/21 zahajujeme nábor na druhý stupeň základní školy. V létě začně i přístavba nad pavilonem A. Prohlédněte si první dva náhledy školní budovy s plánovanou nástavbou.

V roce 2020 na všech kampusech PORGu maturovalo celkem 100 studentů a z toho 50 studentů se rozhodlo studovat v zahraničí. Nejpopulárnější zemí pro studium je stále Velká Británie, ale studenti budou studovat i v USA, Holandsku, Francii, Německu a Švédsku.  Máme radost, že absolventi PORGu byli přijati na některé z nejlepších univerzit na světě (Oxford University, Imperial College London, University of Chicago či University of Pennsylvania).  V odkazu níže se můžete podívat na seznam vybraných univerzit a jejich umístění ve světovém žebříčku.  Všem absolventům gratulujeme a přejeme mnoho štěstí v jejich dalším osobním a studijním životě! 

Infografika: 

Pískoles je unikátní výstava soch z písku pod širým nebem, která probíhá na Pustevnách. Sochy budou k vidění celé léto.

Pískoles si v letošním ročníků dává za cíl bojovat s kůrovcem. Za vybrané dobrovolné vstupné obnoví část lesa v okolí Pusteven, který utrpěl při řádění kůrovce v Beskydech. Kromě samotné výsadby lesa je součástí projektu také naučná stezka o kůrovci, kde se zábavnou formou dozvíte to nejdůležitější a nejzajímavější ze života kůrovce.

Navštivte výstavu a vyfoťte se s naší sovou. Navíc když přidáte svou fotku na náš facebook pod soutěžní příspěvek, můžete vyhrát dárkový balíček od partnerů akce.

Rozhovor předsedy správní rady pro portál E15.

Připojili jsme se k akci Iniciativa Milada 70: Zavražděna komunisty.

Annual One-minute video speech competiton organised by ESL department of NP has its winners.

Category prima-tercie

 Category kvarta-kvinta

Čtyři dny probíhaly zápisy do prvních tříd základní školy Nový PORG. Proces byl paralelizován a podílelo se na něm osm týmů. V každém byl učitel, který průběh pohovoru hodnotil a asistent, který zapisovaného uchazeče provázel celou schůzkou. Technologicky jseme spoléhali na videokonference z aplikace Teams a zadání bylo připraveno jako prezentace s předem namluvenými otázkami. Podívejte na pár obrázků.